Hur funkar internet?

.SE är en underbar resurs. Jag blir mer och mer frälst, fast jag är lite nördig kanske...

Vill du lära dig mer om internet? Då finns alla filmerna i föreläsningsserien Så funkar internet producerad av .SE.

Språket i sociala medier

I dagens samhälle är det viktigt att synas, kanske framför allt som organisation och företag. Men har man ingen erfarenhet av att vara på Facebook eller Twitter kan de kännas som främmande världar. Språket i Sociala medier av Ingrid Herbert och Helena Englund Hjalmarsson, är ett bra stöd för den som vill komma igång med att använda Facebook, Twitter och andra sociala medier som Linkedin, Wikipedia, Youtube, Flickr och  Flashback. 

Den tar upp vad man bör tänka på innan man öppnar ett konto, hur man ska uttrycka sig språkligt och hur man ska tänka angående uppdateringar. Hela världen läser det du skriver!

Den är även en bra hjälp för den som redan kommit igång. Kanske ska man förändra något eller så ska man fortsätta göra precis så som man gjort. I slutet av boken finns litteraturtips för vidare läsning och även var man kan vända sig om man vill gå en kurs för att lära sig använda sociala medier. 

Boken är lättöverskådlig, med vissa humoristiska inslag som "mata inte trollen". Troll är arga ondsinta aktörer på de social medierna. 

Boken vänder sig framför allt till den som tänker sig att använda sociala medier för en myndighet eller ett företag men är matnyttig läsning även för oss 'vanliga' bloggare, twittrare etc. Läs den!

Kommunikation på nätet #kpn12

Seminarium kring lärande och kommunikation på nätet

En intressant dag om internetanvändning, kommunikation, källkritik, sociala medier och lärande i förändring.

Elza Dunkels, Umeå Universitet, Vad kan vi lära av ungas lärande? konstaterar att en professionalisering av läraryrket kräver digital kompetens. Läroboken representerar en antik och statisk kunskapssyn. Medan nätet (wikipeida) är en revolution inom lärandet eftersom det är helt antiauktoritärt (momentant föränderligt) och ett kollektiv lärande. Wikipedia representerar ett icke auktoritärt och normkritiskt förhållningssätt till kunskap, och är ett mer demokratiskt verktyg än en lärobok. Det blir problem när elever och studenter jobbar på ett sätt och systemet jobbar på ett annat. Utbildningssystemen examinerar fortfarande efter en 'gammal kunskapssyn' även om synen på lärandeprocessen har förändrats. Elza Dunkels kan man följa på forskningsbloggen Nätkulturer. Hon driver också projektet Net Nanny svarar på dina frågor om nätet.

Janne Elvelid, .SE Svenskarna och Internet - internetvanor och lärande, presenterade statistik över svenskars internetanvänding. Och att internet förändrar våra liv har vi väl alla märkt men forskningprojektet World Internet Project kan vara intressant att följa om man vill se hur det ser ut i andra delar av världen också. 

Stefan Hrastinski, KTH,  Från kommunikation till lärande på nätet om synkron kommunikation på nätet. Lärande sker i kommunikation och forskning visar att samarbete är centralt. Vilken teknik vi väljer påverkar vad man lär sig. Man behöver alltså styra olika typer av kommunikation för att stödja olika typer av lärande. Men en ny syn på lärande är det viktiga att man lär sig, inte när eller var eller hur det går till. I sig en utmaning för lärare och utbildningssystemet. Hrastinski tar också upp lärplattformar (t.ex Fronter och Bilda). De fungerar idag som administrationsverktyg snarare än som lärandemiljö. Men man ser en utveckling i lärplattformar mot att integrera sociala medier, wikis, bloggar, chatt och videokonferensmöjligheter.

Kristina Alexanderson .SE Källkritik på nätet/ Kommunikation på nätet - nya utmaningar för den källkritiska. "Att värdera källor handlar om att ha kunskaper." Sociala medier  bygger på social interaktion, men vad ska man tro på?  Idag gäller det att lära sig hantera digitala källor. "En bra källa är en seriös källa" fick vi 'gamlingar' lära oss i skolan men vilka färdigheter vi behöver för att kunna var källkritiska på nätet? Digitala källor är svårare att förhålla sig till än de analoga källorna. Vi måste också fundera över; vem sprider något och varför? vad sprider vi? hur sprider vi? hur vill vi sprida det? hur hanterar elever källor? vem och var har elever lärt sig källor? Kanalen formar hur vi bedömer källan, vi behöver alltså kunskap om digitala kanaler. Kristina Alexandersson skriver bloggen Kristina Alexandersons blogg - Om internet i skolan, om nätet och annat.

Mediekompass tar upp "Skolan, traditionen och religionen"

Rätt eller fel? Advent, Lucia och skolavslutning i kyrkan, för att inte tala om musik (läs psalmer), har debatterats i medierna under veckan. Mediekompass - så använder du medier i undervisningen, har redan tagit fram ett lektionsmaterial att använda kring detta. Häng på!

Upphovsrätt och lärares material

Foto: Henrika Florén, 

För bokens omslag - 

Omslagslayout: Jens Martin/Signalera, 

Omslagbild: Shutterstock.com/tist

När det gäller rätten till material som lärare producerar i tjänsten är det mycket idag som är oklart. Cecila Magnusson Sjöberg och Sanna Wolk hjälper till att reda ut begreppen i sin ny- utkomna bok  Juridiken kring e-lärande.

Lärare har upphovsrätt till sitt utbildningsmaterial. Det gäller också elever och studenter. Upphovsrätten gäller oberoende av lagringsteknik, men om ett alster är för enkelt skyddas det inte alls. Exakt var gränsen går är inte reglerat i lag.

Den ideella delen av upphovsrätten kan i princip inte avtalas bort. Det innebär att det det inte är tillåtet att ändra i andras verk, men med den ekonomiska delen av upphovsrätten är det en annan femma. Tumregeln säger att om inga andra avtal skrivits har arbetsgivaren nyttjanderätt till material som en anställd producerar i sitt normala arbete. (Källa: C. Magnusson Sjöberg & S. Wolk, 2012, Juridiken kring e-lärande s.19-32, Studentlitteratur)

Men reglerna väcker nästan lika många frågor som det ger svar.

Särbegåvning

Särbegåvning - vad är det?

Särbegåvade är de som har förmågor utöver det vanliga.  I skolan kan de här barnen och ungdomarna ställa till problem för att de arbetar för snabbt och lätt blir understimulerade. Men med de nya möjligheter digitala verktyg och resurser öppnar upp kan även de här individerna ges bättre förutsättningar att arbeta i en stimulerande inlärningsmiljö utan att för den skull behöva lämna sina jämnåriga kamrater.

Läs gärna artikeln i Lärarnas nyheter om du vill veta mer.

Mer fakta om särbegåvning finns sammanställt av Roland S Persson, professor vid Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping.

Pedagoglänkar

Mer smått och gott. Pedagoglänkar.

Här finns mänga länkar till öppna lärresurser - sök eller klicka dig fram.

 

Länkarna är en samling gemensamt uppbyggd av pedagoger. Om du är medlem kan du använda 'taggar' (nyckelord) vilket gör det dina sökningar snabbare.

Gooru- sökmotor för lärresurser

Det finns mycket mer resurser på engelska än på svenska - som inom många områden. Gooru är en sökmotor för lärresurser. Ett avstamp vidare till andra resurser. Användbart för den som letar digitala 

resurser.

Open Culture - lärresurser

Open Culture är på engelska men med mängder av lärresurser för alla skolår. Här hittar du videolektioner, appar, gratis böcker och mera. Den vänder sig till elever, föräldrar och lärare. Här finns ett överflöd av material och resurser. Bara språket inte är ett hinder kan det nog vara en guldgruva.

Nu ligger det en länk till Open Culture här i bloggen, i fältet direkt under sidans titel. Där ligger också länkar till andra bra sidor på svenska och engelska med resurser för studier och lärande.

Bloggen som resurs

'Livet, internet och allting' 

i skolan

Bloggen som resurs

i övergången till 1:1 

- en dator till varje elev och lärare

en 7 minuters presentation

vid

Får man publicera bokomslag i en blogg?

Det är inte ovanligt att böcker nämns eller recenseras i bloggar. Men vad gäller för bilder på bokens omslag?

.SE/Webstjärnan tar upp frågan, och det är olika bud från olika förlag om det är ok eller inte men BUS, Bildkonst Upphovsrätt i Sverige anser att det inte är ok.

Det går bra att höra av sig till support@webbstjarnan.se om du undrar eller behöver råd i frågan.

"Vem äger materialet" - Jan Svärdhage

Jan Svärdhage, Högskolan Dalarna, tar upp frågan "Vem äger materialet?" om vem som äger rätten till lärares material i sin blogg IT & Etik.

Det är en högaktuell fråga. Den springande punkten är vem äger rätten till material som lärare producerar inom ramen för sin tjänst. Som regel äger arbetsgivaren då nyttjanderätten men om verket uppnår en viss verkshöjd tillfaller copyright den som skapat ett verk. 

Var går då gränsen? Det är idag oklart eftersom det saknas prejudicerande domar kring detta.

e.ggtimer.com - idrott och datorn

Har man någon nytta av en dator när man tränar? Jo då intervallträning t.ex.

Ta en titt på den här korta filmen om hur man till exempel kan använda e.ggtimer.com

En liten film av Henrika Florén.

Det går att använda datorn även i ämnet idrott och hälsa, och inte bara i de teoretiska bitarna.

CC search

 http://search.creativecommons.org/

Med innehåll som du kan dela, använda och mixa. Sidan länkar vidare till andra sidor som innehåller gemensamma resurser

Skapa en CC-licens till din egen bild

"Flicka och häst" av Henrika Florén är licensierad under en  

Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell-DelaLika 3.0 Unported licens.

Fotot är mitt och sedan har jag dessutom bearbetat bilden. För att sedan ge min bild en CC -licens har jag gått in på Creative Commons sida för licensiering och bara följt instruktionerna där.

Ju mer jag försöker få rätsida på vad som är ok och inte när det gäller bl.a. upphovsrätt desto mer tydligt blir det för mig att tekniken och användandet har dragit ifrån, och fortsätter att dra ifrån lagstiftning och den allmänna uppfattningen om vad som är tillåtet och inte. Mycket är gråzoner och oklart, men med Creative Commons licenssystem behöver man inte oroa sig för några oklarheter.

Skolan måste digitaliseras snabbare

Intressant debattartikel i Dagens samhälle, från den den 30 oktober 2012. Debattartikeln Skolan måste digitaliseras snabbare handlar om att digitaliseringen av skolan går för långsamt framåt och därmed förlorar Sverige sin konkurrenskraft. It öppnar nya möjligheter för lärande och att inte utnyttja tekniken riskerar att bromsa elevernas utveckling. Dessutom kommer våra barns framtid präglas av IT.  Skolinspektionen slår fast att svenska skolor på många håll ger bristande förutsättningar för barn och ungdomar att tillägna sig digital kompetens. Artikeln listar fyra åtgärdspunkter som måste till såväl nationellt som lokalt;  

1. "Gedigen digital kompetens" för elever, lärare, skolledare, lärarutbildare och beslutsfattare. 
2. "Infrastruktur och tillgänglighet" med tillgänglighet och stor öppenhet när det gäller nät, digitala resurser och verktyg.  
3. " Kompetensansvar för erfarenhetsutbyte". 
4. "Dialog med forskare och utveckling kring IT-baserade undervisningsformer". It måste integreras i den dagliga verksamheten samt stödjas av forskning.

Författarna skriver att "Skolan måste bemästra tidens verktyg som ett led i varje elevs kunskaps- och livsutveckling." Artikeln avslutas med att konstatera att sociala medier ger nya, viktiga möjligheter. 

Internationella programkontoret identifierar också allmän IT-kunnande som en nyckelkompetens hos EU-medborgare i sitt projekt "Det livslånga lärandet". Även här identifieras sociala medier som viktiga för samarbete och utveckling.

Det är dags för skolan att digitaliseras snabbare men också att släppa sin skepsis vad gäller sociala medier. Vi behöver samarbete över lokala och nationella gränser och sociala medier är så mycket mer än facebook.

Wordle - lite kul att leka med

Vill du göra snygga framsidor till dina textdokument? Då kan du använda Wordle som är en lekfull applikation där man kan skapa ordmoln av en text. Ju oftare ett ord dyker upp i texten desto större visas det. Det finns olika typsnitt, färger, former och layouts att välja mellan.

Den bild (eller ordmoln) du skapar får du använda fritt på vilket sätt du vill. Och här är några exempel med den här bloggen som utgångspunkt.

  

Bild av Henrika Florén skapad med Wordle

 När man är klar och trycker på "submit" publiceras resultatet i ett galleri på nätet. Du kan välja att vara anonym eller att namnge ditt 'ordmoln', som du behagar. Prova och ha kul en stund!

Ny film av Kristina Alexanderson

Idag publicerades en ny film av .SE och Kristina Alexanderson om varför det är viktigt att arbeta med internet i skolan. .SE har tävlingen webbstjärnan som är öppen för alla elever som går i förskolan upp till tredje året på gymnasiet.

 av Kristina Alexanderson och .se Webbstjärnan

Läs mer här!

Skolbiblioteket: ett lyft för läsningen

Skolbibliotek lyft för läsning

Bemannade skolbibliotek har stor betydelse för elevers lärande, skriver Skolinspektionen efter att ha granskat läsundervisningen i 40 skolor.

Tidningen Vision har publicerat en artikel som tar upp Skolinspektionens granskning av läsundervisningen där det framkommer att i de fall bemannade skolbibliotek funnits har det haft stor betydelse för elevers lärande. 

Klicka här för att läsa hela artikeln

Myndigheter och IT i skolan

Olika röster hörs om användandet av digitala verktyg i skola och undervisning. Inte alltför sällan är dessa tveksamma. Men stöd för användandet av moderna digitala verktyg finns även centralt. Skolverket har en sida om skolutveckling och IT i skolan som tar upp olika sätt att använda IT på i undervisning.

http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/artikelarkiv/svenska/bloggar-wikis-1.138746

http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/artikelarkiv/svenska/rost-1.138741

http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/artikelarkiv/svenska/skrivlust-1.138748

Bloggskola

Funderar du på att starta en blogg? Bara för din egen skull eller som ett verktyg i studier och utbildning? Du kan göra båda. Det ena utesluter inte det andra. Lycka till =)

Här kan du se tre videoklipp från you tube där journalisten Sofia Mirjamsdotter berättar om hur och vad du kan göra med en blogg. 

Mymlans bloggskola del 1-3

Såld på nätet

Tillhör du dem som är tveksamma till att använda datorn och internet alltför mycket? Eller kastar du dig ut bland alla tjänster, appar, spel, forum, sociala tjänster och annat som finns där utan närmare eftertanke?

Fredrik Alverén är internetexpert och älskar internet med alla de fantastiska tjänster som finns där, men han har också börjat bli orolig. I sin bok Såld på nätet- Priset du betalar för gratis tar han upp att inget är egentligen gratis på nätet. Valutan vi betalar med för gratistjänster är i stället information. Information om oss själva - våra vanor, åsikter, var vi befinner oss, vad vi kan tänkas köpa för varor och tjänster. Det är en sort byteshandel; Gratistjänst mot information. Företagen känner oss väl. De behöver inte längre gissa vem som kan tänkas vara kund. De vet!

Vad får vi ut av det då?

Jo vi har hela världen en knapptryckning bort. Samtidigt som vi (ofrivilligt) lämnar ut information om oss själva och våra mönster på nätet får  vi tillgång till information på ett helt nytt sätt och det märks i världen, tänk till exempel på Wikileaks och den arabiska våren.

Tidningsfabriken - webbaserade skoltidningar

Tidningsfabriken gör det enkelt att jobba och samarbeta med webbaserade skoltidningar  och lära sig mer och webbpublicering och journalistik. Sidan finns på flera språk varav svenska är ett.

Tidningsfabriken

Man kan också välja att arbeta på flera andra språk 

vilket gör att det även kan vara en resurs i undervisning i främmande språk och modersmålsundervisning.

Instruktionsfilmer om Podcasting, Blogs, Wikis och mycket mer

Vill du veta mer om Podcasting, bloggar, wikis och andra sociala media på ett snabbt och enkelt sätt?

Commoncraft producerar korta enkla instruktionsfilmer som förklarar och introducerar bl.a. olika sociala media.

screen shot av common crafts websida

Det är inte en gratisapplikation. Däremot är filmerna korta koncisa och mycket instruktiva. Jag kan rekommendera dem. Flera av Commoncrafts filmer kan du också hitta på youtube, men här lägger jag med länkar till filmer som du kan se via Commoncrafts hemsida.

Podcasting in plain English

Blogs in plain English

Wikis in plain English

Presentationer

Presentationer kan gärna bli lite väl långa. Man vill säga, lära publiken så mycket som möjligt och så efter ca 10 minuter så börjar blickar flacka, gäspningar komma... En lösning på det hela är att använda sig av presentationstekniken Pecha Kucha, det betyder ungefär "ljudet av småprat".

Vad är då Pecha Kucha? Det är en teknik som utvecklades år 2003 och det finns två enkla regler som man ska följa: Man får använda exakt 20 bilder och varje bild ska visas i exakt 20 sekunder. På så vis blir presentationen/erna 6 minuter och 40 sekunder. Då orkar publiken hänga med.

Videon från Spiraltraning visar hur Pecha Kucha fungerar

Open Science Resources & Second Life

Open Science Resources är ett Europeiskt projekt med öppna resurser för lärande inom naturvetenskaperna. 

Här fins bl.a annat olika typer av simuleringar  i Second Life som är en VR-miljö (Virtual Reality). Filmen presenterar några av de resurser du kan hitta där.

Ett annat exempel  är ett virtuellt genetiklab från Leicester University i England. 

Om du är intresserad kan du titta närmare på vilka resurser som finns på hemsidan. Eller läsa broschyren när nedan som publiceras med tillstånd från Linköpings universitet, svensk kontakt för OSR.

Theta Music Trainer - öva upp din musikaliska förmåga och ha kul

Theta Music trainer är en sida med olika spel och övningar för att öva musik; gehör, notläsning mm. Lämpligt för alla i alla åldrar som håller på med musik. Allt är på engelska men spelen är utmärkta. Rekommenderas =)

"Theta Music Trainer is perfect for anybody who loves music and wants to understand it on a deeper level. This includes instrumentalists and singers of all ages and levels, as well as enthusiastic listeners who desire a stronger appreciation of music."

Tips - användbara verktyg i skolan - länkar mm

Tänkte tipsa som ställen där man kan hitta användbara verktyg till sin undervisning.

Först så har vi en länksamling IT i skolan av Danne Johansson. Här finns resurser under olika teman som: Presentera, Fria bilder, Skriva, Bildredigering o s v.   Du kan också ta en titt på Medierådets videokanal och fotofinnaren där det finns fria bilder för skolarbeten.

I bloggen Jag lär mig teknik presenteras olika verktyg och hur man kan användas i klassrummet.

Kursnavet rymmer digitala lärresurser av gymnasiekurser som är fritt tillgängliga på Internet. 

Sen finns TED ed. (på engelska=) Den finns även som videokanal på You tube.

Sist i det här blogginlägget vill jag nämna Gooru som är en sökmotor för lärresurser.

När du hittar något som du tycker verkar bra att ha, spara länken så att du bygger upp en personligt länkbibliotek. Du kan spara länken som bokmärke direkt i din web-läsare eller om du använder någon form av lärplattform (t.ex fronter eller ping-pong) brukar det finnas funktioner för att spara länkar där.

Personliga lärmiljöer

Efter ett långt uppehåll under sommar och terminens uppstart är bloggen igång igen. Här kan du läsa tips och tankar kring allt möjligt som kommer upp i samband med 1:1 miljö i utbildning.

Det pågår ett skifte inom all utbildning mot ett arbetssätt som är mer individanpassat. En resurs i detta är det som kallas personliga lärmiljörer eller på engelska Personal Learning Environments (PLE).

När de tekniska förutsättningarna finns, datorer till eleverna och väl fungerande internetuppkoppling, får både elever och lärare plötsligt helt nya möjligheter att ändra undervisningens och lärandets former.

Den här korta filmen "Welcome to my PLE" är gjord av en åk 7 elev i USA där hon beskriver hur hon arbetar just med en digital personlig lärmiljö och vad hon upplever som fördelar med den.

Hon använder gratisverktyget Symbaloo. (Det går också att betala för fler funktioner om man vill ha mer) Det är ett verktyg för att skapa sin egen startsida på nätet med bokmärken, RSS-flöden och sökfunktioner. I symbolerna och rutorna kan man stoppa in länkar  till exempel inom ett särskilt ämnesområde som man sen kan dela med andra. Det finns också en version som är anpassad för utbildning SymbalooEDU,

Stockholms universitet erbjuder Öppna kurser!

Stockholms universitet är, mig veterligen, det första universitetet i Sverige som erbjuder öppna fria kurser för alla som vill lära sig mer. Det är institutionen för data- och systemvetenskap som erbjudet detta och så här presenterar de Öppna kurser:

"Välkommen till öppna kurser vid Institutionen för data- och systemvetenskap.

Öppna kurser är en möjlighet för alla att läsa och ta del av universitetskurser. Kurserna ges i helhet eller delvis. Studierna ger inga poäng, utan tanken är att alla ska ges möjlighet att ta del av universitetsstudier för lärandets skull. Drivkraften kan vara rent personlig eller att du behöver kunskaper för ditt nuvarande eller framtida arbete. Nya kurser och innehåll kommer kontinuerligt läggas till för att ge dig valmöjligheter och utmaningar. Lycka till med lärandet - vi hoppas att du får en intressant, lärorik och rolig upplevelse.

Vad är öppen utbildning?

- Självstudier där du och dina kurskamrater utan lärarhandledning löser uppgifter i diskussionsforum etc.
- Dina studier ger inga universitetspoäng
- Kurserna är gratis och till för alla
- Upplägget kan vara allt från en föreläsning om två timmar, till en heltidskurs om 5 veckor
- Lärande för att verkligen vilja lära sig något

Om open.dsv

Öppna kurser är till för alla. Det innebär en möjlighet för allmänheten att studera universitetskurser, utan att behöva skriva in sig eller formellt ansöka till kurserna. Du som student drivs av att lära dig nya saker och tillgodogöra dig nya kunskaper,inte av att erhålla universitetspoäng. DSV:s beslut att starta öppna kurser är en satsning inom ramen för universitetets tredje uppgift - utbildning av allmänhet och samhälle. Vi ser såväl intresse som behov för detta och hoppas att ni skall tycka det är både roligt och utmanande."

http://open.dsv.su.se/ 20121001

Mer om nätbaserad utbildning - Fördjupning och exempel av Stefan Hrastinski (red.)

En uppföljare till Nätbaserad utbildning.

Denna bok är precis som titeln avslöjar en fördjupning i nätbaserad utbildning. Här delar olika personer med sig av sina erfarenheter av att bedriva nätbaserad utbildning och här finns också de senaste forskningsresultaten redovisade.
Boken har 11 kapitel och inleder med en historisk exposé. Andra kapitel tar exempelvis upp framgångsfaktorer för utbildning på nätet, handledning på nätet, sociala medier som stöd för lärande, flexibilitet och självreglerat lärande på nätet samt lärares professionella utveckling på nätet.
    I boken finns beskrivet vad som krävs för att en nätbaserad utbildning skall lyckas, både vad gäller läraren och vilka hjälpmedel som krävs. Bland annat så behandlas lärplattformar och hur de kan användas. Vilka fördelar de kan ha och vad man kan tänka på. Man får nya idéer och tankar när man läser boken, och tips om vad man kanske kan testa i sin undervisning. Vad man ska tänka på och vilka problem som kan uppstå. Man får även lite tips om lärobjekt på nätet där man kan få ännu mer inspiration eller undervisningsmaterial. Har man svårt att komma på hur man kan använda datorn som ett pedagogiskt verktyg kan man få praktiska tips i denna bok.


Boken vänder sig först och främst till lärare, studenter och andra som arbetar med nätbaserad utbildning, men jag tycker att den passar även lärare som arbetar i en ett-till-ett  miljö där man blandar ”vanlig” undervisning med nätbaserad. Och den passar alldeles utmärkt för t ex rektorer på skolor som har en ett-till-ett lösning.

För den inspirerade finns även Unga nätmiljöer - Nya villkor för samarbete och lärande, Mikael Alexandersson & Thomas Hansson (red.) Studentlitteratur (2011).
Och för mattelärare finns boken IKT i grund- och gymnasieskolans matematikundervisning av Per Jönsson & Thomas Lingefjärd, Studentlitteratur (2012).

Nätbaserad utbildning – en introduktion av Stefan Hrastinski

Den här boken riktar sig till alla som är intresserade av nätbaserad utbildning, de som använder sig av dator teknik och Internet i sin vardagliga situation som lärare. Boken är en första introduktion i ämnet där möjligheter samt problem med nätbaserad utbildning beskrivs. I boken poängteras att tekniken inte automatiserar lärandet och därigenom skulle göra lärare överflödiga utan pekar på att teknik kan användas för att vidga möjligheterna till utbildning och lärande.
     Boken har åtta kapitel som bland annat tar upp bakgrunden till nätbaserad utbildning, att lära och samarbeta på nätet och hur man lyckas. Den är en populärvetenskaplig version av doktorsavhandlingen som Stefan Hrastinski skrivit. Hrastinski visar på ett ingående sätt att det är av största betydelse att man kombinerar olika tekniker med pedagogisk metod.
     Boken tar även upp för- och nackdelar med lärplattformar; Hur de kan användas och hur de används; Att lärplattformen kan underlätta i det administrativa arbetet om den används på rätt sätt och mer tid kan då läggas på pedagogiken.
     I boken frågas det även hur man lyckas med nätbaserad utbildning och olika personer ger sin tips och råd. Bland annat sägs att man skall fråga sig: ”Hur kan jag på bästa sätt dra nytta av nätet inom mitt ämne?” (s. 103) Ett annat råd är: ”Jag tycker att lärare först och främst måste börja med att skapa sig en förståelse av lärteorier inom området, exempelvis Howard Gardner’s (1983) teori som visar att olika människor lär sig på olika sätt. Detta ger en bra bas för att sedan kunna använda lämplig teknik.” (s.103)
    Det poängteras att det även behövs tid för att kunna och hinna utveckla och lära sig dra nytta av tekniken för att stödja elevernas lärande. Boken pekar på att den störta utmaningen inom utbildningsväsendet är inte av teknisk natur utan av pedagogisk natur.

Jag tycker att boken är väldigt bra då den poängterar att tekniken och de nya verktygen på nätet kan bidra till lärande, om de används på rätt sätt. Prioriteten skall ligga på lärande och inte på tekniken. Att det är smart användning av teknik och inte tekniken i sig som är intressant. Den påtalar även att om glappet mellan lärarens digitala kompetens och elevernas är stor kan det vara förödande.



Titlar av Howard Gardner:
Den bildade människan
Skapande genier
Så tänker barn – och så borde skolan undervisa.
De sju intelligenserna

Dropbox

Dropbox i iTunes  Gratis
Informationsfilm om Dropbox

Dropbox är en gratis molntjänst för lagring av filer. Man installerar Dropbox på sin dator och sen finns dokumenten tillgängliga både på datorn och i molnet. Det finns också en app för den som har iPhone eller iPad, vilket gör dina filer tillgängliga när som helst och överallt.

Filerna säkerhetskopieras automatiskt. Man kan arbeta offline om man inte har tillgång till nät eftersom allting också är sparat på datorn. Det är gratis och minsta lagringsutrymme är 2 Gb och det kan man utöka genom att bjuda in fler kontakter till Dropbox.Vill du ha lite mer hjälp så titta här på Dropbox-skolan.

Vad får vi egentligen göra med andras bilder?

Skolverket har information om upphovsrätt Bilder - upphovsrätt för lärare. Om jag hämtat bilder från nätet måste jag veta att jag har rätt att använda dem. Nätet flödar över av bilder som inte är ok att använda enligt lagboken. Men det finns lösningar som är lagliga. 

Foton som är äldre än 70 år är tillåtet att använda. Vanliga foton (utan verkshöjd) kan man använda fritt efter 50 år men bilder av konstverk är det annorlunda med. Det gäller också om man själv fotograferat en tavla. Ett sådant foto får inte läggas ut på nätet. Det är inte tillåtet att hämta hem en bild och bearbeta den utan tillstånd av upphovsmannen. Lärare och elever har rätt att använda bilder i undervisning som är hämtat från internet i t.ex. en ppt-presentation, som får läggas på en skolplattform som Fronter. Men man måste hålla koll på begränsningarna i avtalet och det får inte läggas ut på nätet (t.ex youtube) (Källa: BonusPresskopia). Lärare får skapa en egen bilddatabas för sin egen undervisning. Men det är inte tillåtet att göra en gemensam bilddatabas för hela skolan med skyddade bilder.

Resurser för tillåtna bilder

På Skolverktes Multimediabyrå finns bilder som är tillåtna att använda i undervisning och skolarbete. Fotofinnaren är ett annat alternativ. Microsofts Clipart är ok att använda för skolbruk. Annars är bilder med Creative Commons licens tillåtna och ett bra alternativ. På Creative Commons kan man också hitta bilder som är det är tillåtet att bearbeta och arbeta vidare på. Det gäller bara att se vad licensen tillåter. MorgueFile är också en plats med gratis bilder.

Det känns kanske snårigt men ganska snart får man koll på vad som är tillåtet eller inte. Är man osäker så är det enklaste att undvika bilden och hitta ett säkert alternativ.

UR "Didaktikens verktyg"

Utbildningsradion UR har ett projekt för undervisning med digitala verktyg. Här ser du en kort inspelning som visar URs sida Didaktikens verktyg . Jag har varit i kontakt med UR om upphovsrätt och vad som är tillåtet. Att länka till UR-program och sidor är tillåtet men inte att direkt lägga in ett UR-program i en blogg som här. Däremot är den korta inspelning jag gjort ok eftersom det är att jämföra med en lektion där jag visar vilka resurser som finns på URs sidor.

Du kan också lyssna på URs egen korta introduktion där Erik Fichtelius, Staffan Selander och Ulf P Lundgren berättar om Didaktikens verktyg.

RSS vad är det?

Hittar du den här symbolen    på en blogg eller nyhetssida kan du klicka på den för att få nyheterna som ett RSS-flöde. Det finns flera möjliga program för att prenumerera på RSS- flöden.
Man kan prenumerera på nyheter som RSS-flöden direkt i en web-läsare.

RSS gör det enkelt att prenumerera på nyheter och information från webbplatser som du tycker är intressanta. Ett RSS-flöde betyder helt enkelt att du får nyheter från nyhetssidor eller nya inlägg i en blogg direkt hem till dig. Du behöver alltså inte aktivt hålla koll på om något hänt. Du ser direkt i din RSS-läsare när något nytt har publicerats.


Vill du veta mer kan du titta på filmen RSS in Plain English (<- klicka på titeln så kan du titta på filmen)

eller den här korta filmen RSS in 100 seconds

Hur du kan prenumerera på den här bloggen

Vill du se när jag skriver något nytt? 

Då kan du prenumerera på bloggen.

Gör så här

Uppe till vänster här i bloggen kan du se

PREMUMERERA PÅ 
Inlägg

Alla kommentarer

Klicka på Inlägg och välj  sedan någon av de rss-läsare du ser då  (Google, netvibes, newsgator, yahhoo eller atom). Det är bara att klicka på den du föredrar. Om du inte vet vilken du vill ha så bara pröva med någon.

Om du använder lärplattformen Fronter kan du använda den som RSS-läsare och lägga in RSS-flöden där. I Fronter kan du lägga till ett RSS-flöde på din Idag-sida. Klicka på RSS symbolen i vertygsfältet så du hamnar på en sida som berättar om RSS. Kopiera adressen och lägg in den genom att redigera RSS-flöde i Fronter. (klicka här för länk till instruktioner)

Digital kompetens för lärare

Lärare idag behöver i allt större omfattning en bred digital kompetens. Den som ännu inte hittar bland alla möjligheter på nätet riskerar att drunkna i informationsflödet eller gå vilse bland olika verktyg och applikationer.

För mig innebär digital kompetens att veta hur man tar reda på vad man behöver kunna eller lära sig för att arbeta med olika digitala verktyg; datorer, telefoner, program, plattformar av olika slag, filhantering etc. Det förändras fort men den som vet vad man borde kunna göra hindras inte av ett nytt program eller ett nytt utseende i en digital miljö. Du kanske definierar begreppet digital kompetens på ett annat sätt. Vad behöver du kunna och veta för att på ett bra sätt kunna använda digitala verktyg? Du kan fråga eller kommentera genom att skriva en kommentar här längst ner i bloggen.

Jag startar den här bloggen med tanken att jag ska kunna lägga ut tips och praktisk information om hur man kan använda nätet (eller webben) och ge tips och råd kring dettta. Du kan klicka direkt på filmen här under och se en kort film om "Media Literacy" (literacy betyder läs och skrivkunnighet)

Media Literacy (filmen är på engelska)