#bett2013 - Bortom horisonten

Jag började morgonen igår med att räkna ut hur jag ska ta ta mig ut till London Docklands där Bett mässan började. Men innan jag ger mig ut till Bett lyssnar jag på  Bortom Horisonten - gemensam förändring mot framtida mål med föreläsare från Didaktikcentrum. Presentationen kommer finnas på hemsidan.

Foto och montage: Henrika Florén

"Skolutveckling bygger på samarbete". De digitala verktygen öppnar upp helt nya möjligheter till samarbete. Vi måste bara använda dem. Hur skapar vi förutsättningar för att datorn ska bidra till att göra en bra skola bättre? Ja en förutsättning är att personal på alla nivåer och elever måste vet hur man kan använda digitala verktyg för att göra lärandet bättre och mer effektivt. Men det finns mängder av verktyg att välja mellan. Bra verktyg som de flesta är gratis web-verktyg. Men hur gör vi för att inte drunkna bland alla val? Vare sig man är hemma bland digitala verktyg och arbetsätt eller inte så är det viktigt at pedagogiken är i centrum, inte tekniken. 

Skolutveckling via klassrummet - Arbetet sker i och utanför klassrummet i mötet elev - lärare. Där behöver fokus ligga. Det är alltför lätt att fokus i stället hamnar på IT-struktur och lagtexter. Självklart skall all utbildning följa de lagar och regler som gäller och lika självklart är det att det behövs struktur. Men det är viktigt att strukturen är stödjande och tillåtande och inte blir ett hinder.

Och hur kan då tekniken stödja det pedagogiska arbetet och skolutvecklingen? Kommentera gärna om hur du tänker.

mer från #bett2013 kommer snart...

Gratis Webinarier om OER - öppna lärresurser

OER - Open Educational Resources, dvs. öppna lärresurser, ökar både i omfattning och betydelse. Jag vet inte om öppna lärresurser kan kallas för socialt lärande med det är helt klart en del av den trend som redan är dominerande på webben, och som nu också slår över i den fysiska utbildningsvärlden, där vi samarbetar och delar med oss gratis i allt större omfattning. Världen ligger öppen för oss, endast en knapptryckning bort.

Två webbaserade konferenser/seminarier som hålls i början på februari.:

5/2 kl 14.15

Öppen utbildning- globala utmaningar  arrangeras av OER Sverige - öppna digitala lärresurser. Du kan också i efterhand följa de webinarier om öppna lärresurser som redan getts av OER Sverige.

6/2 kl 11.30-12-30

OER: Evidence, Experience, Expectations  som arrangeras av Association for Learning Technology i  Storbrittanien.

Vi kanske ses där? Det är så klart gratis.

Digital kompetens

Bloggen har tagit ett juluppehåll men nu är vi tillbaka igen med tankar och tips.

Under jullovet var jag i Kina och har inte på många år varit så avskuren från mina kontaktvägar twitter och facebook. En intressant upplevelse i sig. En sak slog mig när jag rörde mig ute bland folk i Peking, både vuxna och små barn använder surfplattor överallt och hela tiden  - på restauranger, museer, historiska platser och flygplats. Mer än vad man ser i Sverige. Jag såg små barn med surfplattor lite överallt. Hur det ser ut i Kinesiska skolor har jag däremot ingen aning om, men barnen som växer upp nu får en digital kompetens med 'modersmjölken', vare sig de växer upp i Kina, Sverige eller någon annanstans.

Foto Henrika Florén: boken Unga nätmiljöer, omslagslayout av Francisco Ortega

Vi som inte är födda med datorn eller surfplattan i näven måste snabba oss på och bygga på våg digitala kompetens. I boken Unga nätmiljöer av Mikael Alexandersson & Thomas Hansson (red.) finns en digital kompetenspyramind av Rolf K Balterzen.

Många vuxna i utbildningsvärlden ligger fortfarande på de två nedersta nivåerna, dvs, grundläggande digital färdighet och digital navigeringskompetens. Vi behöver definitivt putsa på våra grundläggande digitala färdigheter så att brister här inte blir ett hinder när vi sen ska lyfta frågor om källkritik med barn och unga. För ett källkritiskt förhållningssätt är inget barnen får av sig själv genom att leka med verktygen. Däremot blir de snabba och kompetenta användare av digitala verktyg, datorer och applikationer. Pedagoger och bibliotekarier har en viktig roll att lära barn och unga att förhålla sig källkritiskt till information och för att öppna nya dörrar mot kunskap och färdigheter.

Och så läs boken! Den rekommenderas.